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这个情景到是也在李余的预料之中。他没有继续在看下去，而是回到了学校里去上课。这倒不是说他不再关心村里面留下来的文物，而是他换了一套方法。他先在自己的学生中间，向他们打听他们家里都有什么老物件，根据这些学生的描述，在碰到一些他感兴趣的东西时，李余会上门拜访那个学生的家。作为村里唯一的老师，李余总受到村民的礼遇，当他提出想要看看那样东西的时候，主人虽然很不情愿，到是很少拒绝他。利用这个方法，李余在两个月的时间里，查看了村中绝大多数所谓的“传家宝”结果令李余十分的失望，除了一两件还稍微有点价值之外，其余的多以假冒伪劣居多，有的甚至残破到了无法辨认的地步。“怎样啊，李老师。有什么进展吗？”村长悄悄的打听李余的进度。“哎，别提了村长，我看啊，咱们村实在是没什么好东西，就有一件清三代时期的花瓶还说的过去，可惜是民窑

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